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千锋怎么样 专访千锋教育副总裁陈川:高校专注科研,企业新进员工都是“小白”,IT职业教育是出路吗?

未命名 2025年11月17日 10:12 79 mysmile
千锋怎么样 专访千锋教育副总裁陈川:高校专注科研,企业新进员工都是“小白”,IT职业教育是出路吗?

专访千锋教育副总裁陈川:高校专注科研,企业新进员工都是“小白”,IT职业教育是出路吗?

导读:当前,产业数字化转型正成为中国经济增长的新引擎,但在这一过程中,东南沿海省份如广东和浙江等制造业中心面临人口红利消退的挑战,“招工难”问题逐渐凸显。同时,数字化浪潮下,市场对兼具行业知识与IT技能的复合型人才需求激增。一方面,许多高校仍以科研为重点,对学生职业能力培养不足;另一方面,大型企业如BAT从顶尖高校批量招聘毕业生,导致中小企业人才短缺。近日,千锋教育副总裁陈川就这一议题接受观察者网专访。陈川认为,必须打破中国长期存在的“学而优则仕”传统,教育应以就业为导向。德国双元制职业教育模式或可借鉴。在数字化高速发展的时代,构建数字孪生世界所带来的成就感,或许是驱动IT人才持续奋斗的核心动力。

【文/观察者网 周毅,编辑/周远方】

观察者网:中国信息通信研究院于9月30日发布的《数字经济就业影响研究报告》指出,中国数字化人才缺口接近1100万人。作为IT职业教育领域的从业者,您如何分析这一现象?

陈川:

从行业观察视角看,这关系到国家长期稳定发展,涉及数字化转型战略的推进。数字化转型需求紧迫,旨在提升经济效率和质量,从而提高人均产值。这一过程催生了大量人才需求。当前,企业与各行业接触发现,最急需的是数据分析师,甚至许多企业老板亲自学习。因为他们面临发展瓶颈:如何优化生产管理效率、提升决策质量?以往依赖经验积累,但现在市场竞争激烈,不容许缓慢学习。例如,开设一家外卖面馆,如果老板花时间收集数据再决策,市场机会可能已消失。企业需要能快速提取、分析数据并提供决策支持的人才。数据分析技能可应用于任何行业,短期提升效率。如今,许多初创公司首个招聘岗位就是数据分析师。但这一岗位要求人才既懂技术又懂业务,痛点明显。千锋曾为药企培训药学专业学生,从头培养数据分析能力,体现了双栖人才的重要性。过去,IT从业者多被视为程序员,但行业分工已细化,如系统架构师、产品经理等角色。回溯2003年,程序员常包揽所有任务,现在分工明确。

千锋怎么样 专访千锋教育副总裁陈川:高校专注科研,企业新进员工都是“小白”,IT职业教育是出路吗?

2016年数字经济对不同年龄就业结构与非农就业结构的比较(上图),以及数字经济逐年影响不同受教育程度非农就业人数(下图),数据来源:基于投入占用产出模型的数字经济对中国经济增长和非农就业影响研究

观察者网:您提到需要双栖人才,即专业技能与IT技能并重。请问这两者中,哪一方更具主导性?

陈川:

我认为专业技术和IT技术同等关键。以往程序员相对封闭,按需求开发程序;但现在需深入行业,理解业务逻辑。千锋引入咨询公司工具方法,帮助学员快速掌握行业核心逻辑,这涉及方法论学习。咨询行业经验显示,新人需短时间内深入理解行业,这种能力至关重要。

观察者网:教育、职业教育和IT职业教育三者之间,存在怎样的关联?

陈川:

职业教育现被提升至国家战略高度。习近平总书记强调,职业教育在现代化建设中前景广阔。过去,职业教育常被视为次选,但当前国家正加速推进。时代造就需求:以往毕业生注重学历教育,企业需进行“二次培训”。许多企业批评高等教育产出技能不足的新人。如今行业变化快,学生入职前需充分准备,IT职业教育需求因而大增。职业培训可视为再教育,但千锋角色演变:过去直接服务用人单位,培训学生技能;现在推进产学研结合,从大一开始嵌入课程,高校负责基础教肓,千锋负责职业培训,使学生毕业即具备就业能力。职业教育与职业培训有别,前者应在校园完成,后者针对在职提升。千锋价值在于体系化知识,节省学习时间,避免常见障碍。未来职业教育将向高校和企业两端延伸,弥合鸿沟。

千锋怎么样 专访千锋教育副总裁陈川:高校专注科研,企业新进员工都是“小白”,IT职业教育是出路吗?

人才市场求职者场景,图片来源新华网

观察者网:千锋学员主要涵盖应届大学生和有经验年轻人。这是否反映高校与企业培训不足,导致他们毕业后或辞职学习?

陈川:

国家重视职业教育,但转型需时,非短期可成。中国长期存在科举思维,需解放思想。高等教育曾沿袭苏联体系,现转向德国双元制:企业参与高校教学。但中国高校偏重科研,如军工或航天领域,与产业脱节。以往企业承担培训,但现难负担:企业求发展,新人却无技能。大厂从顶尖高校批量招聘,中小企业困局凸显。国家扶持中小企业关键,因它们解决就业。部分高校无科研实力却强求,师生皆苦。高校转型必要。企业培训亦需磨合:发达国企业如诺基亚重培训,但那是结果非原因。中国企处积累阶段,小公司难承培训成本。辞职学习虽无奈,但能提升技能,反哺行业。企业培训需因地制宜,大企可做,小企靠在线教育渐进改善。

千锋怎么样 专访千锋教育副总裁陈川:高校专注科研,企业新进员工都是“小白”,IT职业教育是出路吗?

观众聆听“5G+智能制造”应用讲解,图片来源新华网

观察者网:国家推进职业教育中,千锋面临哪些实践挑战?

陈川:政策利好,但现实严峻:专科生机会少于本科生,简历筛选即卡壳。此问题将长期存在。例如,部分学校名义职高,实教普高课程,反映思想转变需时。德国模式成熟,工人地位平等,中国官本位思想根深,需代际改变。另一挑战是职教成本高:职本师生比1:18,需实验室投入,如网络安全设备达百万,学费难覆盖。教育需自造血,非纯公益。政府、高校合作可助,但核心在企业。企业应承担部分学费,因受益培训,但中国企处发展阶段,需逐步解决。三方合作模式待探索。

观察者网:与政府、高校合作,能缓解这些困难吗?

陈川:解决之道在企业,非政府高校。高校经费有限,国家补贴已出,公平性问题存。德国模式清晰:企业付部分学费。中国企未度积累期,故需发展中化解。政府、高校、企业协同为方向,但需渐进。

观察者网:资本对IT职业教育持何态度?

陈川:IT职业教育非资本热点。教育缺爆发力,需沉淀。市场碎片化,前10名份额低。例如,大学师自办班,零营销成本,难垄断。行业利润不高,资本吸引力弱。教育娱乐化有偏,千锋重课程、师资、结果,非过度娱乐。教育本质不变,好基础关键。

观察者网:IT行业工作强度高,常引关注。您如何看待?

陈川:

IT工作强度大,属“甜蜜烦恼”。“996”需具体分析,主因人才缺口大。项目时限紧,团队缺人则强加班。如孕检系统项目,短期完成为例。公司快进中问题生,停则危。程序员可择业,平衡将现。韩国升发达国家,人均GDP高,中国未达,区域不平衡存。选择权在个人:求高薪或平衡。

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中美韩三国人均GDP(美元)对比(1960-2020),数据来源万得

观察者网:对终身学习,您有何建议?

陈川:

驱动力非职业目标,乃对技术、行业好奇。职场累时,自驱者少。好奇心为持久动力。以往学IT因职业优:高薪、发展快。现青年凭兴趣,觉编程酷。北上广入门程序员薪万元,但它业同收。IT支撑点在创造世界感,如微信生态构建,成就感无匹。网络安全者护世界,亦引自豪。此或驱人入行主因。

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相关问答

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